FACCIAMO SQUADRA PER LEGGERE SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 4

VERIFICA di competenza verso l'INVALSI Torna sul testo e rispondi. Riconoscere le caratteristiche del testo. 1 Osserva: le rime sono state evidenziate in colori e lettere dell alfabeto corrispondenti. Continua tu a evidenziare le altre rime con i colori e le lettere giusti. Poi rispondi con . La filastrocca è scritta: con la rima alternata. con la rima baciata. Il ritmo della filastrocca: è cadenzato, ben definito. è uniforme, monotono. 2 Segna le tue scelte e rispondi sui puntini. in prima persona. La filastrocca è scritta: in terza persona. Chi potrebbe essere il protagonista? una bambina o un bambino. Quale verso indica il momento della giornata? un adulto. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Fare inferenze e individuare le informazioni nascoste. 3 Rispondi con e completa con le parole elencate: storia fogliettino personaggi. Il suono del campanello fa capire che: dietro la porta di casa c è qualcuno che vuole entrare. la fantasia del protagonista si accende. Quindi i ................................... che giungono in battello fanno parte della che il protagonista scrive sul ................................................... ................... ....................................................... fantastica Capire il significato delle parole. 4 Segna con la risposta giusta. La scia di un fiume di parole indica: un esplosione di parole lunga come un fiume. che le parole della fantasia scorrono numerose e incessanti come l acqua di un fiume. La penna che arranca fa capire che chi scrive: utilizza una penna che si inceppa spesso. fa fatica a star dietro alla fantasia che si scatena. Io mi valuto! Coloro in verde che cosa so fare meglio e in rosso che cosa devo migliorare: riconoscere le caratteristiche del testo. individuare le informazioni nascoste. capire il significato delle parole. 161

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