FACCIAMO SQUADRA PER LEGGERE SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 4

insegno IO! 3 4 5 IN CLASSE, TOCCA A TE: INSEGNANTE PER UN GIORNO Per presentare al gruppo classe la tua analisi del testo della canzone Per prima cosa scrivi il testo alla lavagna o consegna una fotocopia ai tuoi compagni. Poi spiega chi è l autore: è un poeta, un cantautore o entrambi? Perché? Fai riflettere la classe: sulla forma del testo (strofe, versi) sul linguaggio poetico (metafore, personificazioni ) sul significato del testo (qual è il messaggio?). Infine fai una lettura espressiva del testo alla classe. IN CLASSE, FACCIAMO SQUADRA: COMPITO COLLETTIVO Mettetevi alla prova e immaginate di dover insegnare ai bambini della scuola d infanzia la canzone La gatta. Come fare? A gruppi di tre, trasformate il testo in slides, usando il programma Power Point. Dividetevi i compiti: chi disegna le sequenze narrative principali chi le scannerizza e le carica sul file chi scrive le didascalie IN CLASSE: AUTOVALUTAZIONE C era una volta una gatta che aveva una macchia nera sul muso Io mi valuto! Hai ca capito perché la classe si è capovolta? Secondo Secon me, perché ..................................................................................................................................................................................... Quale fase della classe capovolta ti è piaciuta? Lavorare in modo autonomo a casa con video e testi, perché ...................... Lav ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........ Esporre al gruppo classe il lavoro individuale, perché ....................................................... Esp ........................................................................................................................................................................................................................................................ ........ Svolgere un compito in modo collettivo, perché ..................................................................... Sv ........ ........................................................................................................................................................................................................................................................ Nella Guida altri strumenti di autovalutazione e di valutazione per l insegnante. Ne 171
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